年長の秋は、小学校入学を意識して「授業中に座っていられるだろうか」「集団の指示についていけるだろうか」「困ったときに助けを求められるだろうか」と心配が大きくなりやすい時期です。

園では何とか過ごせていても、就学を前に不安が強くなったり、集団活動での疲れや癇癪、切り替えの難しさが目立ったりすることがあります。一方で、今すぐ診断名や進路を決めなければならないわけではありません。お子さんに必要な環境や関わり方を、家庭・園・学校で少しずつ整理していくことが大切です。

就学前に整理しておきたい「できないこと」以外の情報

就学相談では、苦手なことだけでなく、安心して力を出せる条件を具体的にしておくと、入学後の支援につながりやすくなります。

家庭や園で見ておきたいポイント

• 一斉の声かけ、口頭指示、予定変更のうち、どの場面で困りやすいか
• 絵や文字、見通し、個別の声かけがあると理解しやすくなるか
• 音、におい、衣服、触られることなどに強い負担があるか
• 疲れたときに、黙る・泣く・怒る・体調不良を訴えるなど、どのような反応が出るか
• 好きな活動や得意な方法では、どの程度集中や参加ができるか

「落ち着きがない」「集団が苦手」といった表現だけでは、必要な支援が伝わりにくいことがあります。例えば、「予定を絵で確認できると切り替えやすい」「大きな音の行事の後は疲れが強い」「一度に複数の指示を受けると止まりやすい」など、場面・きっかけ・役立った工夫を記録しておくとよいでしょう。

ADHD・ASDが気になるとき、診断を急ぐべきでしょうか

忘れ物、多動、不注意、こだわり、感覚の偏り、対人関係の難しさなどがあっても、それだけでADHDやASDと決まるものではありません。発達の個人差、不安、睡眠不足、体調、園での環境などが影響している場合もあります。

児童精神科では、現在の困りごとだけでなく、これまでの発達の経過、家庭・園での様子、気分や不安、睡眠、身体症状などを総合して整理します。診断名をつけることのみが目的ではなく、入学に向けて何を準備し、どのような配慮が本人に合うかを一緒に考えることが相談の目的になります。

学校への相談は「早めに、具体的に」

就学先や支援に関する相談の窓口、時期、手続きは自治体や学校によって異なります。名古屋市の案内や、入学予定校・園からの最新のお知らせを確認し、期限がある手続きは早めに相談しましょう。

学校へ伝える際は、「特別な扱いを求める」ことではなく、お子さんが安全に学び、学校生活に参加するための情報共有として考えることができます。園で行っている工夫、苦手な場面、落ち着く方法、保護者が心配している点を簡潔にまとめると話し合いが進めやすくなります。

入学前に検討できる工夫の例

• 時間割や持ち物を見える形で確認する
• 指示を短く区切り、必要に応じて個別に確認する
• 座席や休憩の取り方を本人の負担に合わせて検討する
• 困ったときの相談先や合図をあらかじめ決めておく
• 入学直後の疲れ、睡眠、登校しぶりの変化を家庭と学校で共有する

実際に可能な配慮は、学校の状況やお子さんの状態によって異なります。入学前の面談で一度決めきろうとせず、入学後の様子を見ながら調整していく視点も重要です。

児童精神科への相談を考えたい目安

集団参加の難しさが続く、登園しぶりや強い不安がある、睡眠リズムが乱れている、癇癪や気分の落ち込みで家庭生活にも支障がある場合は、就学を待たずに相談をご検討ください。お子さん自身が「小学校が怖い」「失敗したくない」と強く訴える場合も、気持ちを急かさず背景を確認することが大切です。

和光医院では、就学を控えたお子さんの発達特性、不安、睡眠、集団生活への適応に関するご相談を受けています。初診は公式サイトのLINE初診予約または電話 052-712-1777。再診は電話または公式予約システム（チェック・オン）。

よくある質問

Q. 就学相談の前に、必ず発達障害の診断が必要ですか？

A. 必ずしも必要ではありません。診断の有無にかかわらず、現在の困りごとや必要な環境調整について学校へ相談できる場合があります。制度や手続きは地域・学校で異なるため、最新の案内を確認してください。

Q. 園では大きな問題がないのに、家庭でだけ不安が強い場合も相談できますか？

A. 相談できます。園で頑張っている分、家庭で疲れや不安が表れることもあります。家庭での様子、睡眠、就学への受け止めなどを含めて整理します。

Q. 入学前にできる家庭での準備はありますか？

A. 生活リズムを大きく崩さないこと、予定を見える形にすること、困ったときに大人へ伝える練習などが役立つことがあります。ただし、過度な先取りや練習で負担が増す場合もあるため、お子さんの様子に合わせましょう。